Vi alla förstår exakt hur tillfredsställande upptäckt kan vara, liksom exakt hur avgörande utbildning är. Så när praktikanter säger att “skolan är tråkig”, kan det vara nedslående – men är det värt att lägga in ännu mycket mer ansträngning för dem att njuta av det? Med andra ord: Hjälper det att njuta av institutionen verkligen att praktikanter gör bättre?
En ny forskningsstudie försökte svara på denna exakta fråga …
Bokstudier med hjärnan i åtanke Barcelona Tröja Trainee Workshop
Vad säger forskningsstudien?
I denna studie dokumenterade forskare exakt hur barn kände om institution vid 6 års ålder, liksom sedan spårade deras akademiska prestationer under deras GCSE. De upptäckte att barn som tyckte om institutionen vid 6 år var 64% mycket mer benägna att få 5 eller mycket mer A*-C-betyg (motsvarande 9-4 i det nya betygssystemet).
En anledning till detta kan vara att när praktikanter njuter av institutionen mer, är de mycket mer benägna att arbeta hårdare och engagera sig mycket mer med sitt lärande. Detta i sin tur skulle hjälpa till att uppnå mycket mer akademiskt.
Även om forskarna upptäckte en koppling mellan dessa två faktorer indikerar det inte att det finns en orsakssamband. Det antyder inte att det är en orsak-och-effekt-relation. Detta är viktigt, eftersom det inte indikerar att att lägga tonvikt på kul tidigt kommer att nödvändigtvis orsaka ett boost i betyg många år senare.
En av anledningarna till att denna typ av oro är avgörande att besvara, är eftersom institutionen är en av de få domänerna var deltagarna (dvs studenterna) får ett alternativ om de gör det, såväl som vi vill att de ska ha inre motivation För den här saken som inte är deras val. Därför är det verkligen viktigt att räkna ut exakt hur man fastställer denna inre motivation, tillsammans med exakt hur avgörande är det.
Så, vad kan vi göra för att öka deras njutning/minska deras stress/förbättra Olympique Lyonnais Tröja deras motivation?
Hur kan du tillämpa detta i klassrummet?
Uppmuntra ett tillväxttänkande
Studenter kan vanligtvis inte njuta av institutionen eftersom de känner att de är “inte kloka nog.” Men denna metod för att tro skulle bara orsaka mycket mer ångest för eleven. Som lärare kan du motivera dina praktikanter att ändra deras tankesätt genom att skapa en tillväxttänkande. Detta är tron att deras förmåga är formbar och kan förbättras.
En metod du kan göra detta är av mentorärer att prata med sig själva på ett positivt, praktiskt och energiskt sätt. Detta kan inte bara förbättra deras välbefinnande, men på samma sätt öka deras självkänsla och minimera deras hjälplöshet. Därför kan etablering av en tillväxtstank hjälpa dina praktikanter att njuta av institutionen mer.
Använd beröm – den ideala metoden
Studenter kan vanligtvis sakna självförtroende, vilket kan vara anledningen till att de inte är nöje i skolan. Att berömma dina praktikanter (på det ideala sättet) kan hjälpa dem att känna att deras svåra arbete uppskattas.
Vad indikerar vi när vi säger “beröm det ideala sättet”? Tja, beröm kan vara ett dubbelkantigt svärd-beröm för enkla uppgifter kan verkligen sänka sitt självförtroende, liksom att ersätta konstruktiv kritik med beröm kan komma i metoden för användbara upptäckter. Beröm är inte heller en magisk teknik för att förbättra motivationen.
En metod för att se till att du gör det ideal är att använda vissa beröm när du ger feedback. Detta skulle hjälpa dem att se att du har betalat nära intresset för deras arbete och kan få dem att känna sig värderade i klassen.
Öka fantasin
Att ge praktikanter området för att känna sig passionerad för vad de gör kan hjälpa dem att njuta av institutionen mer. En metod som du kan hjälpa praktikanter att upptäcka Leicester City Tröja deras entusiasm är genom att förbättra deras kreativitet, vilket på samma sätt kan hjälpa dem att vara mycket mer öppensinnade och prova nya saker. Du kan motivera praktikanter att vara innovativa genom att utsätta dem för nya såväl som intressanta aktiviteter i köp för att hjälpa dem att hitta vad de tycker om.
Ge akademiskt stöd
Ofta kan praktikanter känna att de inte har någon att prata med om någon typ av personliga eller akademiska kampar som de står inför. Forskningsstudie tyder på att att få tillgång till ett bra stödsystem kan vara en stor ångestbuffert.
Ge ett riskfritt såväl som icke-bedömande område för dina praktikanter för att kunna komma och prata med dig. Att prata om deras oro kan hjälpa dem att ha mycket mer tillfredsställande tid i skolan.
Uppmuntra en känsla av tillhörighet
Med hela tiden de tillbringar i skolan är det nödvändigt för praktikanter att känna en känsla av tillhörighet i sitt klassrum. Som lärare kan du främja en positiv kultur genom att motivera en delad identitet mellan eleverna, vilket skulle få dem att känna sig värderade och accepterade.
Vissa metoder som kan hjälpa dig att göra detta inkluderar:
Ha tem byggnadsaktiviteter
Kontrollera upp varje elevs utveckling och välbefinnande
Hälsar dina praktikanter vid dörren.
För mycket fler metoder för att förbättra klassrumskulturen, inspektera denna blogg.
Slutgiltiga tankar
Skolan kan vara en källa till ångest för eleverna. Förutom att det är synd att de inte skulle njuta av något som de tillbringar så mycket av sin tid på att göra, tyder forskningsstudie att det finns en koppling mellan nöje i institutionen och akademiska prestationer (även om vi inte kan Se till om detta är kausalt). Tack och lov är implementering av de små modifieringarna vi diskuterade i ditt klassrum en utmärkt såväl som enkel metod för att börja förbättra exakt hur de känner för skolan.